Le jeu collectif invite à l’attention aux autres ; il s’agit de faire ensemble.
Ce savoir-faire particulier des musiciens, le "faire ensemble", est au centre de l’atelier d’éveil musical.
D’autres axes particuliers sont privilégiés en fonction de l’objectif recherché...
Improvisations
Aujourd’hui, les enfants découvrent de nouveaux instruments... Grande flûte harmonique, jazzo-flûte, des appeaux, des bols de bronze, des cymbalettes tibétaines...
L’attention est excellente, et la séance, après une petite préparation, va consister essentiellement en la réalisation d’improvisations collectives.
Il est rappelé qu’ils doivent s’écouter, "faire ensemble" et peu de contraintes sont données.
Ces petites séquences montrent une progression...
Le travail d’aujourd’hui a porté sur les nuances, la complémentarité des jeux (on n’intervient pas tous de la même façon), mais aussi sur la possibilité de s’approprier le jeu d’un autre. Cette dernière proposition étant un peu en contradiction avec la précédente...
Quelques semaines plus tard, avec le même instrumentarium et les mêmes consignes, les enfants montrent une plus grande liberté d’expression... Ils exploitent sans retenue les possibilités de jeux qu’ils découvrent ; sans retenue, mais pas sans attention aux autres !
L’imitation s’est affinée ; il ne s’agit plus tant d’imiter que de se coller dans le jeu de l’autre. Jouer avec, plus que jouer comme...
Les nuances sont aussi plus subtiles... La continuité du jeu, y compris dans les faibles intensités, est bien assumée collectivement. L’attention est excellente, et les enfants sont prêts à rentrer dans le jeu si un évènement les y invite, mais il savent aussi attendre, et écouter...
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